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柒片半影南山入愿齐天（第1页）

童一的火焰式教学虽有成效，但需要很多创意与精力，且耗时较长。

童一是亲哥，所以有这般耐心，但毕竟他也有自己的学业，无法将太多的时间给到童生。而在学校，老师更不可能这般教学。现在的孩子大多比以前的人脑子要聪明很多，上课所要学习的内容也比以前难，加上小学生一周只有三天去学校，另外两天在家上网课，老师不可能为了照顾笨学生而将每个知识点都细致地讲。所以，真正想要童生的成绩得到提升，是一件很难的事，学会一个知识点，对别人来说可能只需一两分钟，对她来说两个小时两天都不一定。一些孩子会在周末继续学习，而童生像一匹长了翅膀的野马，总是到处乱飞乱窜，见不着，捉不住。即便是参与上课，大多时候心也是飘走的。

全家为了童生的课业真是煞费苦心，就拿背诵诗文来说，童生总是记不住。由于童生喜欢听优美的旋律，作为音乐老师的童卄深就为童生将要背的诗文谱了优美的曲，于是好记很多。这一招倒挺有用，就是比较费脑，每当编不出新的旋律时，童卄深便将一些耳熟能详的音乐混合起来，以匹配诗文的字数。如果有一天童卄深成了出色的作曲家，那童生可以说是功不可没。后来，老师因背书之事找过空埃米与童卄深，童卄深这才意识到自己疏忽了一件很重要的事。童生背诗词文章，以旋律为辅虽易记住，但断句以及音调时常不对。比如“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”童生背出来就是“原（音调三）来（音调一）姹（音调二），紫（音调三）嫣（音调二）红（音调一），开（音调四）遍（音调三）似（音调二），这（音调三）般（音调二）都（音调一），付（音调一）与（音调三）断（音调二），井（音调三）（音调二）颓垣（音调一）。”

从那以后，童卄深就无计可施了。

童生最不爱背书，而督促童生背书这件任务，多是由空埃米负责。童生经常会想，如果能把知识做成糖葫芦、烤串、薯片以及其它各种美食就好了，这样的话，她绝对可以像哥哥一样无所不知。有次，童生叼着铅笔，铅笔上下摆动，她幻想着知识烤串，只要吃掉就能直接学会。童生在想：数学是烤年糕，语文是烤猪蹄，常识是烤土豆片，历史是烤肠，科学是金针菇，体育是......体育是什么呢？什么东西吃了之后会让人变的强壮健康？恩，那体育就是糖葫芦吧。不靠谱的童生，半天过去了，一直在瞎想，什么都没记住。何止没记住，还把自己给想馋了，一会想吃这，一会想吃那。最近童生经常想，如果知识可以遗传就好了，那样的话，生来脑子里就能有爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷以及各位祖宗们脑子里知识，自己就不用学了。….

童生为了不学习，还练就了各种忽悠本领。老一辈人的老一套话术难忽悠新一代人，但新一代人的新鲜话术很容易忽悠老一辈人。童家最好忽悠的当属於则，不过，童生的小心思往往会被童一揭穿。

这此，作为新一代人的童生用起了老一套话术：

童生不想做数学题，心生一计：“奶奶，你知道爱因斯坦吗？”

於则：“当然。”

童生：“给你说哦，爱因斯坦读书时数学也不好，考试才考一分，我可比他考的多，所以呐，就算学不好数学也没什么大不了的。”

童一：“别听她胡说，德国是六分制，准确说那不叫一分，叫一等，一等是考的最好的，六等是最差的，比如一百分的卷子，考九十五以上才能拿到一等，堪称优秀。”

......

姥爷空守柽也曾想过让童生学戏曲，他带童生领略各类戏种的有趣之处，希望能让童一有些兴趣。结果，童生无论如何都爱不上戏曲。后来，空守柽带童生去老朋友们那去玩，主要是让童生了解丰富缤纷的中国传统艺术。结果，童生对耍牙挺感兴趣，可这兴趣只维持了半个月。

童一这边呢，将各种鲁班锁给到童生，并演示了解锁，童生非常感兴趣，可当她自己解锁时一个都解不开。对童生来说，鲁班锁简直比蜀道还难，可她又非常想解开，就这样坐在地上心急抓狂。童一回来看童生解得怎样时，见童生正拿着钻锤砸向五行玄机盒，童一来晚一步，没能救下，就这样眼睁睁地看着玄机盒被童生搞出一个洞。……

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