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第131章（第1页）

试问，一个人的游戏，别人还要进来当配角，别人的心中是怎样子的一番滋味呢？很显然林没有这样子做。

徐欢言看在眼里面，就像是在看待一个高贵的灵魂一样，看的入木三分。暮光之中满是赞许和喜欢。

细心的徐欢言不止一次的注意到，林越将手到擒来的篮球传递给队友，并像是老鹰捉小鸡的老鹰一样，保护他的小鸡队友，保护在他们的身边，用自己的技术和给他们创造出投篮的好机会。

当林越的队友一个跳跃转身，反手一个霸气的扣篮，球进了！林越会因此而露出一个满意的笑容，像是自己进球了一样的开心和快乐，就像是内心深处的那一颗心也随着队友投篮时纵身而跃的身形而在高处飘飘然！

徐欢言都将这一切看在眼里了。

☆、第0285章睡态可人

徐欢言将林越那一刻的笑容铭记在了心上，就像是一个烙印一样，烙的深深的，滚烫滚烫的，经常在内心深处像是火焰一样灼烧着自己。

尤其是在自己处境寒冷的时候，譬如在教室里面，当初一初二时期的徐欢言接二连三的向林越进行一次又一次的表白。尽管一次又一次都失败了，接二连三的表白不过是接二连三被拒绝的命中注定罢了。

然而这种完全就是一厢情愿的表白，照理来说，就是在自作多情而已，因为当时的徐欢言在学习上面，差的就像是一滩烂泥一样，要说学校里面学习成绩最扶不上墙的是谁，这个结果不是徐欢言就是孟竹，必然是二者之中的一个。

不是徐欢言就是孟竹，不是孟竹就是徐欢言，毫无悬念，这个选择就像是做一道判断题一样，不是对的，那就是错的，要么打个叉，要么就是打个勾，没有更多的做法了。

徐欢言孟竹一直包揽了初一初二的倒数第一名和倒数第二名，在总成绩上面永远都离不开倒数第一和倒数第二这两个名词，就像是一个连体婴儿一样，徐欢言和孟竹已经和倒数第一和倒数第二这两名词给连体了。

说来也是奇怪，一个人肯定是存在天赋差异的。孟竹初一初二的时候，成绩垫底，那是很正常的，因为孟竹平时的时候，完全没有打开过书本。孟竹打开书本就只有两种情况，第一种情况就是遮住老师的火眼金睛，用自己高超的睡眠方法，在老师的眼皮子底下，昏昏欲睡却很少被发现。

孟竹她就像是具有天生的老师免疫力一样，老师总是不找她的麻烦，一般情况下，只要孟竹不突然之间弄出什么大动静，譬如睡着睡着说起梦话来了，或者说睡着睡着头一下子在桌子上面磕空了，不小心磕在空气里面了，然后发出愣然的声响。总之，只要孟竹老老实实睡觉，睡姿优雅，睡态可人，那就没有任何的问题了。一方面，老师睁一只眼，闭一只眼，对孟竹这一个级别的差生，既然明知道说什么话语都没有用，就算是再怎么好心好意、苦口婆心地进行劝导也没有用，因为几乎已经是注定的了，好心当做驴肝肺，老师也懒得再浪费自己的好心。

好心花费在这一种不听话的差生身上，倒不如是花费在那些听话的好学生上面，其中的利弊，老师的心中可是一片明镜，了然的不能再了然。

所以，孟竹只要不是自己作死那就不会作死。老师对这种已经自暴自弃的学生，采取的措施多半也是放弃，除非偶尔老师的神圣责任感像是古老的钟声一样敲醒了自己，才会一反常态，对这种自暴自弃的学生进行严抓严打，说上一番励志的话语。譬如什么不要自己放弃自己啊；基础分拿到，上个普高还是没有难度的；多那一分是一分，简单的计算总是要会的；这是送分题，送你的分数你一定要拿到……

虽然结局并没有多大的气色，很多时候只是老师的自言自语或者说是自我安慰罢了。

☆、第0286章放在一起

但是好歹也是老师的一番不计前嫌，接纳学生的一份心意。

差生们听来多多少少内心深处会产生共鸣，就像是内心深处挂了一个警钟，那一个警钟就这样子被敲响了，余音绕梁，让这些学生们的背心深处共鸣了一段时间。

但是钟声终究是会停止的，就像是一首歌谣，总用唱尽的时候，而且用不了多久。这些差生们也只不过是，忽然因为老师一番令人感到自愧不已的雄赳赳气昂昂的话语而差生了热度，三分钟的热度，装了个样子，假意的翻翻书罢了。

这就是第二种情况，装模作样，只要不影响别人的学习，然后老师看到的时候，是一副看上去在好好学习天天向上的姿态，不至于动火，那就足够了。

对孟竹这样子差学生团体，实在是没有更好的管理方法了。底线就是不扰乱课堂的秩序，其他的，多半都是很少管的。

毕竟，差学生学校指望不了，拉高学校的教学水平档次的永远都是小部分学生。是小部分成绩优异，拔尖的学生，就像几个月前是筛选出来的那一批要求参加学校市级比赛的学生一样。他们才是学校的主力军，这是学校里面支撑起学习成效的主力军，是学校里面为国争光的顶梁柱。

学校的未来就是要靠这一小部分的好学生来书写的。至于那些差学生，只要不是惹事生非，就是大吉大利了吧？

这所第二实验中学的高层领导，包括老师，对这一所学校里面的学生存在着挺大的区别对待。

面对学校里面赫赫有名的好学生，那就是贴着脸上去说好话，什么学校这次比赛就靠你们了；你们是我们第二实验中学的骄傲啊；学校这一次给予了你们很高很高的厚望，你们一定要取得好成绩啊；你们在学习上面有任何的需求尽管提出来，生活上面更是如此，如果有人打扰你们学习的，你们一定要说出来，学校会为你们摆平的……

诸如此类的话语就像是川流不息的人群一样，而且有好学生的人群里面，听到这样子的话的几率会打上许多。

学校将业绩寄托在这些好学生的肩膀上面，这是人之常情，毕竟好学生代表了一个学校学生的最高文化水平，也间接的反衬除了一个学校的教学质量好坏。

教学质量好，将出来的好学生就多，教学质量差，教出来的好学生就少，这是一个非常浅显又实在的道理。

当然了好学生也分了好多种，当两个好学生放在一起比较，那么就可能只有一个好学生了，因为另一个好学生已经被ko了。

现实就是这样子的残酷，两只老虎放在一起，尽管它们彼此都在自己的那一块领地里面称王了，战无不胜了。但是将它们放在一起，当它们进行一场你死我活的较量，那到最后，能够称王的就只有一个。

两个好学生放在一起，遇到的竞争情况也是这样子。比如第二实验中学的第一名和a校的第一名放在一起进行比较，看上去都是各自所在学校的第一名，可是放在一起进行比较，差距就出来了。

☆、第0287章一看就不是处

让老师们感到奇怪的是，孟竹学习成绩差是因为自身浑浑噩噩，不思进取，将大把大把的美好光阴都花在了吃喝玩乐上面，还有就是将时间花在了花痴上面。

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