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第394章（第1页）

阿奎那族长没听说过这种统治手段，他本能地算了下两地之间的距离，松了口气，“那么最迟后天之后，你就要回去了。”

“是啊。”提拉盘着腿，一手支着脑袋说，语气有点懒洋洋的。人类的地方没有多少不好的，但只有这里，才是他最自由的地方。

阿奎那目光复杂地看着他，叛逆是这个儿子的专长，他实在担忧他会触怒那位充满与外表相反的压迫感的法眷者，他对那位的存在知道得太迟了，区区一年时间就让撒谢尔那个强悍而喜怒无常的族长修改契约，与之结成同盟，这份实力和影响力远超他的预计。如今的赫克尔对上其中任何一个都毫无胜算，更不必说他们的联盟。

能被忽略也是一件好事……如果那位术师真的能对他们视而不见。

阿奎那族长看着面前的东西，“那这些——”

“是我买的。”提拉说。

“买的？”阿奎那族长很意外，他们和人类聚居地的交易一直都是以物易物，那边虽然也收少量的货币，但提拉似乎本身没有，自己也不曾让他带过一枚人类的金钱过去。

“在那边，我和人类同样地劳作，也领取同样的报酬，这些都是我用自己的力气换来的。”提拉说，接着，他嘲笑般地低声说，“第一次，这是我第一次用自己的双手确实获得的东西。”

阿奎那族长沉默了一会，然后说：“看来你在那边过得不错。”

“是不错。”提拉说，“两个月，你知道我在那边看到了什么。”

“那些是属于人类的。”阿奎那族长说，去交易的族人对他描述过不少，他也惊讶，这个年纪了，也曾动过再去真正地看一看的念头，不过后来他打消了它们。去了又能如何？没有任何意义。

“……”提拉知道族长父亲的这种态度是为了什么，他撑着脑袋沉默了一会，然后放下手，坐正身体看着对面的父亲，“有一件事，回来之前，术师召见了我。”

阿奎那族长心中一跳，他微微皱眉，“那位大人对你有什么吩咐？”就算空暇时间是被特许的，才两个多月，提拉不仅享受了这种赐予，他首先选择的还是回到部落，这种缺少忠诚的行为会不会让术师感到不快？哪怕他们将提拉当做奴隶使唤阿奎那也不认为有什么不对，这样的纵容反而让他更为不安。

提拉知道自己父亲在担忧什么，但当他试探性地向上申请，出乎意料地获得了准许，甚至受到了术师的召见而得以首次踏入那个遍布书籍震撼人心的宽阔房间时，那位容貌细致，眼神温和的黑发术师并没有再度让他感到畏惧和卑微。

那位在人类聚居地的地位已经接近神明的青年只是态度平和地，请他向赫克尔的族长传达一个邀请。

“从十一月中到明年的二月，冬季苦寒不能进行狩猎和种植的这段时间，术师将向兽人开放人类学习的场所。”提拉慢慢地说，“兽人将得到和人类一样的教导，无论文字，计算还是技艺。并且他们不需要在部落间往返，人类会特别为他们提供食物和住处。”

阿奎那族长一下跪坐起身，“你是说兽人，不是狼人？！”

他这样算是非常少见地失态了，提拉抬头看着自己父亲的眼睛，说：“术师给了我们五十个人的名额，并且要一半以上是不到十五岁的少年，性别不论。”

阿奎那族长缓缓坐了下来，他一手撑在榻上，呼吸逐渐加重。

而此时的云深正在会议室里，遗族的现任祭师郁金站在离他两个座位的地方念着报告：“……现有三十间教室，两千平米建筑面积，可容纳至少一千八百名学员；教师方面，目前有七十三人有基础教学资格，二十一人有基本劳作技艺指导资格，八人将转业为专职教师，就现在的条件来说，基本上能满足全员全天授课的需要……”

报告不长，郁金念了不到两分钟就结束了，他坐了下来，会议室里的目光再度集中到云深身上。

云深放下笔，抬起头，看着周围一圈或老成持重，或朝气蓬勃的面孔，“现在，我来说一下具体的教学要求。”

第193章雪临（这么挫的章节名都是好不容易想出来的啊！）

“这个冬季，我们将招收三百名兽人学员。”云深说，“其中两百五十名撒谢尔狼人，五十名赫克尔狐人。我要求至少一半是未成年人，以两族的传统而言，很可能绝大部分都是男性。他们会被安排在学校附近的第二教学宿舍，占用大约三十个房间，对这批学员的引导和管理由莱尔负责。

被点到名字的卷发男人点了点头。

“作为部落成员，这些兽人的基础是很薄弱的，他们的日常环境和生活方式和我们有很大的不同，从撒谢尔狼人这段时间上课的效果来看，不能用我们习惯的那种方式来引导。他们都有对新事物的好奇心，但对重复枯燥的劳动，不管是用手还是用脑，都表现出了不耐烦的态度。”云深说，“那有他们还没确定自己位置的原因，从他们进入预备队后，队内对他们再教学的成果可以证明。但预备队不会消化所有的狼人勇士，这些部落中多数的还是普通人，教员们可以通过了解他们的需求，针对情况改变上课的方式。”

云深把笔记本往前一推，“具体的做法大家可以现在就讨论。”

从春季到夏季，教学组的所有会议都是他主持的，最开始的时候所有人都是他的学生，只有郁金和另外两三人能跟上他安排的进度。有些人尤其是孩子对知识吸收的速度很快，但由己及人就不太顺利了，云深除了一边慢慢填充这些表现相对优秀的成员的知识体系，自己也一边参阅教育学类的书籍，跟他们一起从基础启蒙，内容讲授，事例讨论，技巧演示，到考核标准，课时安排等各方面，一点点地将他们的教学方式随着学校建设的进度搭出了框架。

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