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殿中宽阔森严，内侍垂立，东向置一张香案，案边蹑席上铺着氍毹软毯，案上放着一本《孟子》，书上压着一柄黑沉沉的戒尺。李遂为西向坐之首，他一走进来，先看见那柄戒尺，不由得浑身一颤，偷偷抬眼觑祁令瞻，只觉他像一尊索命的玉面罗刹。一看就不如薛录事好?说?话。巳时正，君臣师生互相见过礼，祁令瞻让他们?翻开书，开始为他们?讲解《孟子》中的《离娄》篇。此?篇是四书入门的篇章，也?是孟子王政之道的通论。姜赟为太傅时，曾反复提点?此?篇，祁令瞻近日选了这篇，并?非为了教李遂往更深层次释论作解，而是为了考察他的心性和学识。释到“徒法不足以自行，徒善不足以为政”一句时，忽见西向旁侧小案高举起一条细孱孱的胳膊。见太傅望向她，阿盏直接站起来道：“太傅大人，我?听不明白。”岂止是听不明白，她不过两?岁多些，字还未识得几个。闻言，殿中几位小儿郎皆以书掩嘴，窃窃低笑。这笑并?不带有?恶意，众人打量她，仿佛是打量一只误闯进学舍的春百灵。李遂也?笑，哄她道：“盏妹妹，你乖一些，这里不是你玩的地方，过晌朕请你吃桂花糖。”阿盏不高兴，噘嘴看向祁令瞻，“表姐说?，让我?听不懂就问太傅。”她眼睛亮若辰星，声音也?清灵如落泉，祁令瞻望着她，想象照微两?岁时的模样，不由得牵了牵嘴角，目光也?变得柔和。他知道，照微让阿盏同来听讲，并?非是打发她来玩耍的意思。祁令瞻看向李遂，说?：“请陛下?为盏姑娘释义，务求简洁明了。”李遂捏着书角说?道：“这句话的意思是说?，国家只有?法令就很难施行，君王只心地善良也?不能处理?好?政事。”祁令瞻问阿盏：“你明白了么？”阿盏缓缓摇头。李遂说?：“太傅，阿盏她还小，是不会明白这些治国理?政的道理?的。”祁令瞻问他何以为国。李遂想了想，说?：“君王统御群臣，朝廷管束百姓，是以为国。”“若如此?，民之不存，君将焉附，孟圣说?‘仁’，正是告诫君主要爱民如子。”祁令瞻声音温和，却并?不赞同李遂的态度，他说?：“既然爱民如子，更要教民如子。上至士人，下?至妇孺，皆为大周子民，君王的执政理?念既要为士人支持，也?要为妇孺理?解，如此?才能不失人。陛下?尚不能令妇孺同心，此?陛下?之失。”李遂讶然，捏着书角不说?话了，耳朵悄悄泛红。祁令瞻的目光越过李遂，看向端坐在他身后的少年，“你是沈云章的儿子？”少年起身一礼，“回太傅，家父为礼部尚书沈云章，臣名沈怀书，家中行七。”祁令瞻点?点?头，让他为阿盏解释“徒法不足以自行，徒善不足以为政”这句话。沈怀书转向阿盏，略一思索后回答道：“譬如钱塘发了水灾，许多百姓没有?饭吃，朝廷要发放救济粮食，以免百姓饿死，这就是善。但?是不能把?粮食堆在街上，任由百姓哄抢，这样达不到救灾的目的，甚至会造成新的矛盾，因此?只有?善意是不够的，还需要立下?规矩。譬如按照家中人口数或者田地受灾数目来发放粮食，这便是‘法’。‘法’和‘善’缺了哪一个，受灾的百姓都吃不上饭。”他说?完，祁令瞻问阿盏：“这样解释，你明白了么？”阿盏举一反三?道：“祖父经常将纹路有?残次的布匹送给伙计们?带回家，这是善，但?是能领到布匹的伙计都是从不偷懒的人，若有?人未经祖父允许就将布匹偷走，祖父就会打他板子，这是法。”闻言，众人皆笑，李遂也?忍不住以书遮面，夸她聪明。祁令瞻颔首，说?：“这是最浅显的一层，圣人之言，有?更深的道理?，你会慢慢明白的。”授课结束后，祁令瞻给他们?布置了抄写和背诵的课业，众学生揖礼而退，出了紫宸殿。沈怀书等伴读的儿郎住在外宫，他刚走下?台阶，听到身后一声脆生生的呼喊，“沈家哥哥！你等等！”沈怀书转身，见那位盏姑娘甩开了女官的手，提着裙子朝他跑来，云纱罗裙飞舞，像一只翩跹而来的蝴蝶。在她身后，慢慢跟着当朝皇帝李遂。沈怀书朝李遂行礼，“臣参加陛下?，陛下?万岁。”李遂指了指阿盏：“不是朕找你，是阿盏找你。”阿盏让沈怀书伸出手，在他手心里放了一颗油纸包裹的桂花糖。

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