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第8章（第1页）

我秀出t恤上的“guy”，他于是同情地看着我。真是个憨憨。“也不要本末倒置了，”他说，“勤工俭学，说到底还是为了学，你这都累得没法学了，这样不行的。”我赶紧点了点头。“说来，你怎么上课也老迟到啊？”他说：“我有点事需要先处理。”我十分理解地点点头。阻碍我们学渣准时出勤的困难是无处不在的。刮大风，下大雨，太阳太大，天气太冷，天气太热，路上太堵，床太好睡，诸如此类，数不胜数。他问我：“这老师的课，你听得懂吗？”我缓缓地摇摇头。“有哪些不懂？”我想了想：“可能你应该问我，有哪些懂。”他像是叹了口气：“我想也是。”“啊？”他说：“哦，我的意思是，这老师的课讲得比较难。很多同学都这么反应过。”听起来就是饱经沧桑的发言呢。他又问：“那你打算怎么办？”“什么怎么办？”“听不懂怎么办？”我十分坦荡：“听不懂就听不懂啊。”我的豁达似乎让他惊呆了，他过了会儿才说：“也是。”又上完一节课，接下来两节没事了，下午才有其他课，又到了分别的时刻，他突然递给我一个笔记本。我低头看着这本子：“这什么？”“这门课的笔记，”他说，“你留着看看，可能会有点帮助。”我粗略一翻，这回轮到我惊呆了，写得整整齐齐，满满当当。笔记都做到这份上了，这门课还能重修？这哥们也太惨了吧？我本想说：“你都回头重修了，你的笔记能有用吗？”但这样讲太伤人了，学渣何苦为难学渣。毕竟是人家的一片好意啊。我只得咽下心头那同是天涯沦落人的凄凉，感激道：“多谢了，兄弟。”晚上回去，吃过饭我又被dv求爷爷告奶奶地呼唤着上了游戏，又被临睡前我稍微整理了一下书包，又看见里面那本线性代数的笔记。白天只是稍微一翻，现在掏出来仔细看了会儿，越看越惊叹，简直是叹为观止。这位重修大佬，不仅写得一手好字，整理归纳也是一把好手。我今天上课没听懂的，拿书对着着他的笔记看，居然有点似懂非懂了呢。我这种放任自流型的学渣，因为自己完全不努力，所以挂科什么的都觉得理所当然。不努力本来就是注定失败的，因而那失败的滋味也就没那么苦涩。但重修大佬就不同了，光这笔记就看得出来，他即使是学渣，那也是非常认真的一枚学渣。然而都认真成这样了，还得挂科重修？原来这世上真的有勤勤恳恳但就是读不好书的人啊。我同情地想着，亏他看起来长得一副高岭之花冰雪聪明的模样，可惜脑子大概有点不太好使。但这种人还能考上t大，不知道他是付出了多少不为人知的努力！思及此，我不由地对他肃然起敬。因为有一定的几率邂逅重修大佬，我去学校的动力也就多了几分。但我发现他的出勤很不稳定当然了，谁也不可能每门课都挂那么倒霉啊。只不过同一门课，有些课时他会出现，有些课时他会缺勤，我就有等了个空的失落感。这日的英语公共课，我终于又看见他了，这回他比我先到，孤高地稳稳坐在最后一排。学渣的默契啊。我麻溜地窜进教室，在他身边坐下。“早呀。”他看了我一眼，温和道：“早。”而后把面前的surfacepro合起来。在我过来之前，他一直在运指如飞。感觉重修大佬是个很注重时间管理的人。有时候我百无聊赖，就不免开始滑手机，刷微博刷朋友圈刷抖音刷知乎，反观几乎没见他做过这些消磨时间的事。他都会带一个本子，一台surfacepro，上课时就安静地写写画画，或者拿笔捅我两下让我回魂，下课时候才会跟我聊一会儿天。我问他：“你都带平板电脑了，干嘛还要用纸质笔记本写字啊，不麻烦吗？”他回答：“需要记下来的东西，还是用纸和笔更踏实。”“你挺传统的啊。”他说：“嗯。”“传统好啊，传统是美德，”我由衷赞美，“而且你的字真的好看。”他看了看我：“谢谢。”重修大佬有个明显的缺点，就是他很不会聊天，不仅沉默寡言，还能把各种话题聊死。不过这难不倒我，我什么啥别的长处，就是废话多，足以填补相处时空白的时间。“昨天的课你没来耶。”“嗯，”他露出些微遗憾的神情，“昨天有事，实在来不了。”我又问：“你好像真的挺忙的啊。”他“嗯”了一声：“是有点。”“在忙什么呀？有我能帮忙的吗？”“有些工作要做。”“勤工俭学？”他微微笑了：“算是吧，家里人手不够，我帮着处理点杂务，也锻炼一下自己，也有薪水给我的。”他说这话的口气，像是给自家开的小餐厅切切菜招呼下客人什么的。我不由脑补了一下他端着盘子的画面，气质却又过于不搭。我不由想，难怪他读书这么认真，却还是得重修，这简直等于半工半读嘛。本想继续往下问，上课铃响了，对话也就此中止。上课的时间里，我一直在偷瞄他，倒也没什么特别的意思，纯粹是好奇。他很安静，很斯文，很干净，很清新，很……反正就和大家很不一样，尤其是和我完全不一样。“林竟。”“……”我特么==老师们总能在我走神的时候提问我。我还没发出救援信号，重修大佬就已经把自己的课本推过来，笔指着上面一段课文。哇，又是整整齐齐地做过笔记，用不同颜色的马克笔划过重点，不愧是重修届的王者！我跟着他游走的笔尖，磕磕绊绊地念着。这可真是难死我了，就算每个词我都看得清，我也不见得会读啊，我只能充分发挥我的想象力，天马行空地把它读完了。我脑洞大开的拼读法显然把老师和其他同学都给逗乐了，为教室里带来一阵又一阵欢乐的笑声。往好处想，我能把课文读得跟讲相声一样，也是种天赋呢。一坐下，我就压低声音问他：“我读得如何？”他想了一想，评价道：“很独特。”“那你给我打几分？”上课时间他显然不想闲聊，但还是回答我：“五分。”我一时受宠若惊，想了一想，将信将疑道：“满分多少？十分吗？”

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