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第145章（第1页）

主观题在教育部内部系统里上传到阅卷老师的电脑中，由阅卷老师手动完成批阅、打分的工作。

一般每道主观题由两位老师独立评分，评卷前会在系统中设定一个允许误差值，比如1分、2分。

若两位老师的评分不超过允许误差，则按平均分值计算。

若评分超过允许误差值，则由第三位老师进行仲裁，作为最终结果。

阅卷老师也看不到答题者的姓名、学校，高考阅卷模式是公平完善的。

语文阅卷的第一天，便发生了一件作文仲裁。

有篇作文，一位男性老师给了60分的满分，一位女性老师给了57分，扣掉3分。

3分的差异，已超出了允许误差值的范围。

于是这篇自拟命题为《执着》的作文，提交给第三位老师进行最终仲裁。

第110章高考状元

阅卷室内。

欧阳老师反复审阅一篇高考作文。

作为仲裁官，欧阳老师责任重大，他在短时间内的一次决策，极有可能影响一位考生的一生。

这篇作文经钱老师和祝老师评审后，分别给了满分60分，及57分。

60-57=3

3分已超允许误差范围，必须由第三位老师进行仲裁。

欧阳老师负责全省语文考卷的决裁，时间紧任务重，他不可能在一份考卷上花费太多时间。

所以欧阳老师必须立即做出判断，眼前这篇作文该给多少分？

这篇作文名为《执着》。

此文字迹工整，结构严谨，全文无一处涂改痕迹，就连标点符号都像是计算好了的一样。

“用解析数论去研究素数模式，需要建立庞大的函数模型，这是一份计算量繁重的工作，而且特别枯燥。”

“显然，我们无法一次将无穷多项相加而得到总和，但智慧、博学、坚韧、执着的人运用数学方法，巧妙的解决了难题，他是陈景润。这份枯燥却意义重大的工作，陈景润一干就是十年，从不间断，令人敬佩。”

审文到了这里，欧阳老师有种不明觉厉的感觉，他一教语文的兼职诗人，哪懂什么解析数论、素数模式之类的数学理论，但欧阳老师觉得这位考生说的貌似有道理。

“一双手磨出了老茧，身体愈发虚弱，病魔缠身。”

“数学，他终生的事业，激励他执着前行，绝不放弃。”

“他有可能成功，也有可能一事无成，结果没出来之前，一切皆为未知数。”

“数学很枯燥，数学很美丽。”

“社会显浮躁，初心是坐标。”

“坚持就是胜利，执着创造伟业。”

“中华民族的伟大复兴需要坚持不懈，而我们必将一如既往的执着。”

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