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第一百二十五章教学计划 2 0（第1页）

“总统，这我们安全委员会截获德国的最新情报！其中有一份情报引起了我们的注意！”

刘晟拿着文件看了起来，大部分都是日常流水账。很快一份名为白色计划的长期教学培训计划，映入眼帘。

“你们安全委员会还能拿到这些数据？”

“那是当然在这边建立使领馆的，都是我们帮忙建设的。从设计到施工我们都有参与，当然留有暗门。这份计划是我们花了大代价才拿到的，翻译耗费了我们大量时间。我们发现这是一个针对我们国家，或者说是针对所有精英的一个渗透计划！这个一个耗时但最具可行性的方案。”

“这个你们注意监控，以后这些人有相关留洋背景就不要让他们从政了不到，进入要害单位的进行重点监控。其实这个计划我们也是可以借鉴的，对了现在我们国内的初高级教育水平到达了什么程度？”刘晟问到。

经历了长达近10年的发展，兰芳共和国已经初步建立了全国性的初级义务教育体系。所有适龄儿童都必须接受教育，尤其是针对其他族裔必须进行为期五年的汉化教学，因为现在兰芳汉语是唯一官方语言和文字。只有完成初步考核，才能进入下一级旨在淡化族群意识。

“我们已经建立起了全国性综合大学一所，以及相关专业性学校。满足了我们现在发展需求。”

“好了我说的不是这个，针对日益扩大的领土。在这些新纳入的领土下，必然会出现许多族群与各种语言文化，这与我们现行国策是不符的，也是未来国家统治基础的隐患，如果现在我们不重视的话，在未来的某一天一定会爆发这个敏感问题！”刘晟打断了对方的发言。

“总统这可能就太难为我们了，毕竟我们不是专业的。我建议让教育、宣传相关单位的人员参会，指定相关策略。”

“你说的有道理，那就召集相关部门人员研讨吧。”

就这样关于兰芳共和国对未来新纳入领土的治理方案，在刘晟的要求下组织召开了。

“国内的教育工作在本岛已经初见成效，但这远远不够。随新纳入的领土和未来纳入的领土，我们在管理方式上注定不能像大英帝国和其他殖民者一样，在这些领土上实行直接的殖民统治。这样的统治是粗放的，也是对未来的不负责的。各位都说说怎么做吧。”

对于西方来说，殖民统治是最好的办法，一是因为他们远离本土人员稀少无法有效控制当地土地。进而选择托管或代管模式（代理人）。二是管理成本，殖民的本质就是掠夺，既然已经掠夺就不需要考虑什么建设了，也就更不能将本土的标准适用于殖民地。

在这些岛屿上种族林立，语言交流就是一大障碍，更不用说其他的了。兰芳共和国也不可能将所有原住民都给干掉，这是不现实的，也是不符人道的。如果这样做的话，必然增加族群对立与分裂。导致更大的混乱出现，但如果放任不管也是不行的。说不定哪天在外部势力的挑唆下，关键时刻来闹事那就麻烦大了。

….

“我认为我们应该继续扩大战争规模，征召这些族群为辅助兵种对大英帝国周边进行全面进攻，同时以减少人口数量！”军方代表沈士权说道。

“这样只能治标，不能治本且安全隐患极大。战事结束后我们怎么安排他们，总不能扔下不管吧。这个方案不行，只能适当针对不配合的族群。”刘晟否定到。

“我看还是以文化方面着手，毕竟现在我们在本土做的还不错。儒家的仁义礼智信都是很好的样板，我们只要按图索骥就行！”内阁首相罗义伯说到。

刘晟还是不太满意，这样做太耗时间了，他也等不起：“方案虽然有可行性，但耗时太长了且不一定有效果。不过综合你们的观点，我倒是认为可以从三个方面入手。一是宣传，将我们包装成是为了解放殖民地的民众的救世主。降低各族群的敌意。同时收买他们的精英为我所用。二是我们将在文化方向进行渗透，不仅仅包含语言文字宣扬我们文化的先进性。还要从历史及西方的血统论出发编制南洋历史！三是淡化族群信息，从现在起，除进入政府机关和军方人员信息外。禁止出现民族划分，所有国民统一国籍民族称谓即兰芳人！当然泥哥除外，毕竟他们是造假也洗不白的族群。有条件的话就送他们回英国殖民地，前提是我们得给他们好好培训一下。”……

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