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第177章 间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难（第1页）

当古希腊哲学家泰勒斯提出

【万物始于水】

时，思想家理解世界的视角就从宗教和神话转向自然了。

当普罗塔戈拉提出

【人是万物的尺度】

时，思想家们就进一步突破神灵的束缚，转而从人的角度去理解和解释世界了。

于是，人，被置于世界的中心，以人为本的西方人文精神由此滥觞。

人文精神是一种人类的自我关怀，表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视，对人类各种精神文化遗产的无比珍惜，对人格与道德的不懈追求。

它关注人的尘世生活，重视人的精神意义，是人的价值尺度在人的思想意识、思维习惯和心理活动中的历史积淀。

西方的人文精神经历了三次大的演进和变化。

第一次是希腊时代，普罗塔戈拉和苏格拄底等人对人的价值的阐述，使人开始从神灵和自然的控制下觉醒；

第二次是14-17世纪的文艺复兴和宗教改革运动，高举【人文主义】的大旗，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来；

第三次是17-18世纪的启蒙运动，高扬【理性】与【天赋人权】两面旗帜，用【自由平等】把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来，【启蒙】之火引领着【人】与【社会】的双重觉醒。

以人文主义为核心的西方人文精神的三次演进，也是西方思想史上三次大的思想解放运动，有关【人】的价值观因此成为人文主义的核心内容。

————改自《普通高中课程标准实验教科书历史必修（第三册）》西方人文精神的起源与发展导语

2020年，3月1日。

中午翻出了高中的一些所谓非正课的书，发现居然是一些神奇的书本。

《技术与设计》系列，简直是人类精华知识。

《多媒体技术应用》。

《美术鉴赏》，全彩，这是有印象的，毕竟音乐美术上过几节课。

《音乐鉴赏》。

《算法与程序设计》，是真的没想到原来早就有这个。语言是用的vb，也就是visualbasic，是6.0版本，焦某人翻了看了看，与c语言贼像。害，要是能重来，高中真的能学到好多不一样的知识。

《信息技术基础》，事实上也上过微机课，虽然当时当做玩课。害。的确，2014级的高中生也是对电脑有些了解的。使用肯定不是问题。

本来焦某人找高中历史书是想要了解中国古代史和世界史的，但这种宽泛的知识或许只能翻翻初中课本了。

正如从自然哲学到数学物理学一样，小学的《科学》科目更偏向于综合物理、化学、生物、哲学几个科目。语文和算术则另立出来。到了小学毕业，五门科目就是语文、算术、英语、思想品德、自然。噫？年代太久远了，科学改叫自然？

帅的不谈。

到了初中，认识世界仍然是博学宽泛。语文一直在，算术变数学，英语显魔爪，物理终于来，化学缓一步，生物也了解，政治更深入，历史多美好，地理挺有趣。虽然地理在中学阶段就是单独的科目，但社会地位与重视程度显然低一头。

但好说歹说，地理也算是与自然有点关系的。物理还是粗浅的物理，化学还是简单的化学。政治还是背背背的政治。生物则是前所未闻的生物。历史则是看见全人类的历史，地理则是站在地球上的地理。虽是概述，历史地理却是很有意思的。

初一还是初二的焦某人有个疑问，人的身体好像与石头什么的不一样，物质组成又是怎样的呢？生命与非生命怎样界定呢？

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