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县教育局打来电话，上面来了政策，师范类社来社去的毕业生，可以转为公办教师。张干事前来通知李亮去县医院体检。见李亮不在，便走向初三（1）班教室，倚靠在教室的后门框上。听着学生们自己组织的讨论，张干事露出了笑脸。”对。同学们，你们讨论得很好。陈老师的诗确实寓意深刻，有着很深刻的教育启迪意义。做人，就要紧紧地抓住’今天’，不能光翻看’昨天’，更不能坐等’明天’。”

陈志民听到张干事的声音，急忙放下正在斟酌的教案，走了出来。

张干事把陈志民拉到走廊的栏杆旁，对陈志民说：“志民，我仔细听了你的学生的讨论，你的教法确实不错。激起了学生的兴趣，培养了学生的能力。符合当前教学改革的方向。还没一个学期，学生就能自主学习、探讨，这就说明了学生的兴趣和能力都得到了较好的培养。也说明了你的教法具有可行性。下周钟老师的假期就到了，你利用些时间，把你的心得体会写出来，我给你推荐到教育杂志上去，让更多的人模仿、学习，也让更多的学子受益。”

“张干事，谢谢您的关心。钟老师年纪大了，又患了重病，让他再休养一段时间。我年轻，这里的课我吃得消。多一个班的课，也为我实践自己的想法提供了课堂。至于把教法写出来，我却很为难，恐怕难以复命。因为我的教学理论匮乏，教学规律知之甚微，既使能写成几个文字，也只怕贻笑大方。”

“志民，你不要认为自己是代课教师就自卑。金子埋在土里，但永远埋没不了它闪闪发光的本质，一旦被行家发现，就被视为宝贝。一个人要想得到社会的认可，首先就要认识自己的实力，有了实力，还得向社会展示、向社会推广。金子埋在土里，与沙粒何异？”

“张干事，您太抬举我。”

“不管怎样，你得给我写，写你的想法、做法及其效果，是金子，是沙石，试金石一试，就见分晓。”

“张干事，上课铃响了，我得上课去。有空再聊。”

李亮经过政审、体检，很快就转为公办教师。李亮爽快地答应了教师们请客的要求，拿出了第一个月的工资，学校食堂操办，请教师们酒足饭饱了一餐。

李亮转为了公办，就得补充一个民办教师。公社中学，招收的是公社驻地周围五个大队的学生，每个大队都有一个民办教师。师资还是少了，又以公社企业的名义在这五个大队招了三个民办教师。

张干事为补充民办教师的事，煞费了苦心。张干事想把陈志民补充为民办教师，但无奈陈志民与李亮不是一个大队的人。公社企业编制的民办教师朱利军，与李亮是一个大队的，张干事与他谈了三次，要他顶李亮的缺，做大队的民办教师，把公社企业性质的民办教师的名额让出来，朱利军死死不让。他对张干事说，”虽然公社民办教师与大队民办教师在待遇上是一致的。但今后万一大队的民办教师不要了，就得回去种田，公社民办教师不要了，我还可以进公社企业。谁不为自己的今后留条退路。”

张干事没法，只得来找陈志民商量。刚走到李亮门口，发现陈志民与李亮正在聊天。

“你们俩都在，更好。你俩与朱利军是同学，你们再去跟他说说，看看他是否能顾及你们的同学情面。”

“张干事，别费心了！他朱利军是有名的一毛不拔的铁公鸡，自私自利得要命。你组织出面，都没说动他，他能给我俩薄面？我与志民正在讨论这个问题，志民更不想与利己者求情。”李亮说。

“张干事，谢谢您的关心！虽然民办教师比代课教师多了一点稳定，但我还是放弃这次机会。不然，既使朱利军让出了公社民办教师的编制，求情求来的名声，也会将我压垮，何谈还能当好老师？”

“不是我关心你个人，而是关心渴望求知的学生，我是想为他们寻找一个好教师。至于别人怎么说，你大可不必介意。是雄鹰就不必在乎麻雀怎么看你，说你。因为雄鹰飞行的速度、高度、力度、角度，麻雀它看不见；雄鹰心里怎么想的，麻雀它读不懂。唉！李亮，你怎么与朱利军是一个大队，要是跟其他人一个大队，这事早解决了。志民，不要气馁，今后还有机会。”……

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