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第263章 现场提问环节（第1页）

一次成功的演讲，得充分地激发听众的兴趣。

杨过的演讲，可能在某些用词上，比较滑稽，比较逗比。但是，正因为这样，才更能拉近他和学生们的距离，才更能让这次演讲的主题深入人心。

演讲结束之后，有一个现场提问的环节，这也算是星月中学的一个惯例吧。不能说，你讲完了，就啥事都没有了。所以，在校长简单的发言后，提问环节正式开始。

先是由初中生提问，提问时间为十分钟。为啥方便校长会这么安排呢？按他的说法是，初中生的心智还不成熟，还提不出什么有质量的问题。所以，给予的时间相对来说比较少。

话筒先是传到了一个小姑娘的手里。

“杨过哥哥，请问你当时在初高中的成绩怎么样啊？有什么好的办法可以提高学习的成绩吗？”

杨过汗颜。

这，这特喵的就尴尬了啊！自己以前的成绩只能用一般般来形容啊。在初中的时候，或许好点儿，还能名列前茅，但是到了高中以后，就是下滑到中游了啊。

于是，杨过实话实说道：“这位同学，我在初中的成绩应该还行，大抵也没跳出过班级前十名，当然年级前十什么的，基本上都是和我无缘的。正如我在刚才的演讲中所讲到的，我之所以会有今天的成就，不是因为我的成绩特别好，而是由于我一直以来读的书很多。如果没有广阔的知识面，如果上学期间，我的两只眼睛只是盯着教科书看，我想我现在也不会站在这儿，给你们讲上这些......”

“谢谢杨过哥哥......”

有男生提问道：“杨过师兄，学习都把玩的工夫给耽搁了，我都没一点时间去玩了。难道那些一直学习的好同学，都不会感觉到枯燥吗？”

这男生还是比较大胆的，估摸着他们班主任回去后都得收拾他。

杨过笑道：“说得好像你很忙的一样！初中才有几门课啊？你去问问坐你旁边的，高中的师哥师姐们，看看他们每天的学习量有多大？而且......你们怎么会没有时间玩呢？上课认真听讲，听懂了，用心做作业。少参加课外辅导班，少做额外的辅导资料，关键是把学过的东西掌握到位了。我相信，做到这些，你会有大把的时机可以玩。而且......你们现在还是双休的吧！”

“杨过师兄，不管是英语，还是语文，我都背不上啊！是不是我太笨了啊？”

有一个成绩不好的男同学提问了，看起来也挺斯文，不像是学习混子。

杨过心道，易说《易经》的作者还写过一本《快乐学习宝典：伴我一生的学习秘诀》，那本书上的k20学习法对他是有用的。

便鼓励道：“我教大家一种kit20的学习法吧。它的意思很简单，就是20分钟学习内容的组合。你把要背的东西凑在一起，凑个20分钟，作为一个kit，一天读2到3遍，连续读7天。有14到21遍，我想背不上都很难。”

“啊？”

很多学生都是眼前一亮，包括老师也是。现场教学习方法，而且还是这么大胆明确地说了出来，这得多大的底气啊！

杨过道：“不论你的语文还是英语课本，单词或者文章。选一篇，每天早中晚读一遍，连续读一个星期不停。一个星期后，如果你背不上，你来找我。”

“啊？就这么读书啊？”

有人直接就发出了质疑，包括老师都很不理解，光读书没方法有个毛用啊？

杨过笑道：“你们想想，你来学校是干嘛的？是来读书的，是来念书的。而‘读书’和‘念书’这种最基本的能力，你都没掌握好，你还怪自己不够聪明吗？那就是你的基本工作没做到位嘛。而读书，最大的难点是什么？是坚持......只要你能坚持下来，你就是赢家。”

随即有老师道：“可光读书，有什么用啊？”

杨过摇头道：“这位老师，书读百遍，其义自见。你有大把的时间可以去做实验。比如，你用一两个月来检验一下我所说的方法。如果不行，你再放弃也不迟。但如果这是一个好方法呢？如果你失之交臂了，那得有多可惜啊！”

初中生这边的提问结束了。其实，杨过的回答，不仅让初中生深思，即便是那些高中生和老师们，也都在纷纷思考。

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