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第37章（第1页）

&ldo;可现在光靠一具尸体，我们也没有办法弄清楚这个问题啊!&rdo;我在一旁显得有些焦急。

&ldo;你说得没错，咱两个门外汉只能干着急，从尸体上目前只能得到这么多信息。我们先把尸体给冷藏起来，去看看其他的物证。&rdo;李峰老师说完把尸体往冷柜里一推，带着我来到了痕迹实验室内。

&ldo;老师，咱们下一步干什么?&rdo;我在一旁问道。

&ldo;先测量一下高度差。&rdo;李峰老师从物证袋里取出了从现场带回来的尼龙绳圈，放在了实验室的工作台上。

&ldo;老师，尺子!&rdo;我赶忙从物证箱里拿出一个卷尺递了过去。

李峰老师接过，把尺子拉出，把绳圈恢复成在房梁上吊着时的状态，测了下两端的距离：&ldo;123厘米，小龙，你记录一下。&rdo;

&ldo;好的，老师。&rdo;我拿出记录本，飞快地在上面写下了一串数字。

李峰老师看我停下笔，对我说道：&ldo;你去把死者脚下的板凳给我拿来。&rdo;

&ldo;嗯。&rdo;我放下记录本，戴上手套朝放在门口的木板凳走去。

&ldo;老师，给!&rdo;我双手将板凳递到了李峰老师面前。

&ldo;你放在工作台上，我测量一下高度。&rdo;说着，李峰老师拉开了卷尺，做好了准备。

咯噔，随着板凳腿敲击工作台面的声响，李峰老师迅速地把卷尺靠了上去：&ldo;高74厘米。&rdo;

唰唰，我又记下了这个数字。

李峰老师把卷尺从板凳旁移开对我说道：&ldo;咱们在勘查现场时，死者的家中没有比这个木凳再高的踩踏物了，所以这个木凳应该就是嫌疑人精挑细选出来的，测量它的高度很能说明问题。&rdo;

&ldo;老师，您的意思是……?&rdo;我好像明白了什么。

&ldo;小龙，你看看尸体的尸长是多少?&rdo;李峰老师没有回答我的问题，而是接着问道。

我赶忙把记录本向前翻了几页，在一大堆数据中找到了一串数字：&ldo;老师，162厘米。&rdo;

&ldo;房梁原木的顶部到地面的距离是多少?&rdo;李峰老师放下手中的尺子，又问道。

我接着把记录本快速向前翻几页，锁定了一个数字赶忙说道：&ldo;419厘米。&rdo;

&ldo;咱们现在就来算一下差值，总高是419厘米，减去绳圈长度123厘米，减去尸体长度162厘米，再减去板凳的高度74厘米，是多少?&rdo;

我一边听，一边快速地掏出手机，打开计算器，李峰老师话音刚落，我便报出一串数字：&ldo;老师，正好60厘米。&rdo;

李峰老师看了一眼我手机上的数字对我说道：&ldo;也就是说死者站在椅子上，头顶距离绳圈的底部有60厘米的落差。&rdo;

&ldo;老师，我有一个问题。&rdo;我打断道。

&ldo;你说。&rdo;

&ldo;如果死者踮起脚，双臂伸直，她会不会碰到绳圈底部?如果能碰到，她只要双手稍微一用力拽住绳圈，自己好像也能把头放进绳圈里。当然，这只是在假设死者是自杀的前提下。&rdo;我说出了我的想法。

李峰老师好像早有准备，微微一笑，自信地对我说道：&ldo;你看看死者的小臂长度是多少，还有死者的鞋子长度，把这两个数据报给我。&rdo;

哗啦啦啦，我卖力地翻动记录本，仔细寻找。

&ldo;有了老师，小臂长24厘米，鞋子长22厘米。&rdo;

&ldo;嗯，正常人两只手臂的臂展跟人的身高差不多，但是如果把双手举起从事某种劳动的话，那人的手臂的实际&lso;工作距离&rso;只有小臂的长度，也就是说，你把双手举过头顶，这时候的全长基本上等于你的小臂长度加上你的本来身高。死者踮起脚，最多也只有22厘米，她总不能学过芭蕾舞，把脚尖竖起来吧?&rdo;

&ldo;就算是按照极限数字来算，用60厘米的高度落差，减去她的小臂和鞋长，那还剩下14厘米的落差。这个落差，是死者怎么都无法逾越的。由此可以判断，房梁上的绳圈不可能是死者自己绑的，绑这个绳圈的人至少要比死者高出14厘米，也就是说他的身高在176厘米以上。但这个数字是双手抬起，指尖触碰到绳圈底部的数值，如果按照现实的情况来看，嫌疑人有可能不会低于一米八。&rdo;李峰老师思维异常敏捷，我听得目瞪口呆。

七我的猜想

&ldo;小龙，你去把足迹灯给我拿来，我看看板凳面上能不能提取到鞋印。&rdo;李峰老师对还在脑子里努力消化知识的我说道。

&ldo;哦，好。&rdo;我这才回过神来。

&ldo;老师，给。&rdo;

李峰老师接过足迹灯，朝板凳面上照了照，有些失望地对我说道：&ldo;没有鞋印，看来被处理过。&rdo;

&ldo;老师，咱们不是在案发现场堂屋的地面上提取到了大量的鞋印吗，这上面没有也没关系啊。&rdo;我在一旁说道。

&ldo;对，走吧小龙，咱们去看看我们最拿手的物证。&rdo;李峰老师一把搂住我的肩膀，朝另外一间实验室走去。

嘀!李峰老师一进屋，便按动了实验室里的一个红色按钮。实验室墙面上一个巨大的液晶显示屏被打开。

随着一阵dowsxp系统特有的开机声，实验室的电脑已处于开启状态。李峰老师把一张张鞋印的照片从相机中导出，整齐地排列在了电脑屏幕上。我站在一旁，拿好记录本准备记录。

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