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第67章（第1页）

在《顺应天性之三》一节已经介绍过怎样把&ldo;好奇、爱玩、好胜&rdo;的天性升华为好学上进的内驱力，这里专门介绍怎样把生活的压力和&ldo;人的五种基本需要&rdo;转化为主动求学的推动力。

婷儿6岁之前，已经培养起了浓厚的学习兴趣，但刚上小学的时候，仍然被大量抄写性的家庭作业弄得厌烦无比。在教学体制无可选择，也不可能让孩子热爱或逃避枯燥作业的情况下，我们开始把生活的压力导入婷儿的学习动机，让她看清楚：适应学校的学习与她的前途有什么关系？当时成都闹市区常有无证小贩被纠察人员撵得四处逃窜，婷儿曾多次近距离地看到过小贩们惊惶的表情。我们借机告诉婷儿，如果不好好学习，没有真本事，将来就只能当个无证小贩，提心吊胆地过日子。婷儿虽然同情无证小贩，但绝不愿落到这种下场，从此再没有说过不想做作业的话。因为她已经明白了：求学其实是自己的事，不论是从法律的角度，还是前途的角度。

在这个基础上，我们通过讲故事、树榜样，鼓励婷儿刻苦学习，奋发向上。小学阶段，婷儿为了争取保送重点中学，一直在主动争当前三名（我们的态度是支持但不要求）。保送政策取消后，她仍然坚持完成了数学奥校的学习计划，如愿考进了成都外国语学校。申请留学时，婷儿主动把美国朋友拉瑞建议的申报两所大学扩大为11所大学，并把难度最大的哈佛纳入其中……不了解情况的人说婷儿的一切都是父母替她设计的。其实，我们的设计就是让婷儿事事主动，让她早早懂得求学是她自己的事，一切都要凭自己的实力去争取。

婷儿上初中后，自然也开始了青春期的人生探索。在她和我们讨论人生意义的话题时，我们给她介绍了马斯洛在《人的动机理论》中提出的&ldo;人的五种基本需要&rdo;。这五种需要依次排列为：生理、安全、爱、尊重、自我实现。&ldo;生理需要&rdo;指的是寻求食物等生存必需品，以保证能够活着。当生理需要满足之后，就会产生&ldo;安全需要&rdo;，喜欢有规律的生活节奏，希望周围世界是可预测的和有秩序的。生理需要和安全需要都满足后，就会产生&ldo;爱与归宿的需要&rdo;，渴望友谊和爱情，渴望与亲友和团体保持密切关系。爱与归宿的需要满足了，人又会产生&ldo;尊重需要&rdo;，希望有稳定的地位，感到自尊，并得到别人的尊重和高度评价。这些需要都满足了，人还有最高一层的需要，即&ldo;自我实现的需要&rdo;，希望自己成为心中所期望的人，完成与自己的能力相称甚至超过自己能力的各种事情。

当时婷儿还不知道自己想要成为什么样的人，但她就此知道了，为了给自己保留最大的选择余地，必须努力学习，使自己有机会成为将来最想成为的人。这种认识促使她更加合理地利用时间，遇到学习兴趣减退的时候，也能帮助她自我激励，重新振作。此外，懂得人的五种需要还让婷儿加深了对人性和各种生活现象的认识，在人际交往中更加理解他人的需要和心情。这些对孩子的自我发展也是十分有利的。

我们认为，马斯洛提出的五种需要，囊括了人生的最低要求和最高境界。父母不必具体考虑孩子今后的职业方向，但应尽早让孩子知道：只有努力学习，才能获得最起码的独立谋生能力；要想实现更多的人生需要，还得加倍努力学习，全面提高综合素质，争取更大的发展空间、更多的选择自由，争取更充分地自我实现。明白了这些，求学和人生规划才会成为孩子主动关心的事。孩子懂得了现在需要为将来的&ldo;自我实现&rdo;打基础，时间安排会更自觉，面临人生重大选择的时候‐‐如是否发展一段恋情，或高中阶段文理分科、大学选择专业等等，也会更理性，更有远见卓识。

自主发展之五：

养成定期反省的习惯，学会自我促进

诗人海涅说：&ldo;反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。&rdo;可反省不是人的天性，而是与好胜的天性相对立的社会化行为，怎样才能让孩子学会使用反省这面镜子呢？我们的做法是，让孩子从模仿与体验做起。

a：模仿反省，从模仿道歉开始。

虽然反省不是人的天性，但可以利用婴幼儿爱模仿的天性让孩子模仿道歉和认错，削弱阻碍反省的抗拒心理。我们家一直流行三句口头禅：&ldo;我爱你、谢谢、对不起&rdo;，&ldo;对不起&rdo;之后还会跟着&ldo;我不是故意的&rdo;，或&ldo;我不应该……&rdo;等等。大人之间和大人对孩子平时都坦率地认错和道歉，可以让孩子认为认错和道歉是正常的、自然的，而坚持错误却是反常的、奇怪的。婷儿1岁多点，连&ldo;对&rdo;字都说不出来的时候，就已经学会了一手扪心，边鞠躬边说：&ldo;不起‐‐&rdo;学会道歉的形式之后，再教她在该道歉的时候应用这个形式，慢慢地她就真的会道歉了。

b：体验反省，记住不受欢迎的行为。

婷儿3‐6岁期间，受罚的方式就是独自在厕所里反省一至几分钟。幼儿阶段孩子很不愿离开父母，这种暂时的隔离能让孩子意识到哪些行为不受欢迎。不论什么样的错误，婷儿第一次犯时均不受罚，只告诉她怎样做才对，第二次犯就要和她约定再犯如何惩罚，第三次犯就让她自己带着闹钟在四壁空空的卫生间关上几分钟，想想自己不该犯什么错误。需要注意的是，现在的卫生间设备较多，既分心又怕不安全，不如让孩子坐在光秃秃的墙角面壁思过‐‐专家的意见是，孩子有几岁就独处几分钟。

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