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第359章（第1页）

“说的没错，挑战副本是用来锻炼学生，让他们获得进步。虐只是手段，而非目的。”

文武斌点评了一句，然后问：“这个指导角色，要发挥多大的作用？它是全程指导学生？指导到什么程度？会不会让难度降低？”

“这个指导角色，会在同学们进到挑战副本的初期，针对凶地绝境给出介绍，教导同学们如何发现危险、躲避机关。并且在初期的战斗中，给予一些战斗上的指点，纠正同学们的失误与错漏。只要认真听取它的建议，就能掌握到一些实战经验和技巧，从而适应挑战副本。”

“当然，它不可能全程指导。到了中后期，它就不会给什么建议了，得由同学们自己去摸索、去进步。但可以让它一直陪伴在同学们身边，毕竟挑战副本因为难度极高，过程会比较压抑。除了队友，再来一个导师般的陪伴，多少能让这压抑的气氛得到一些缓解……”

老师们一听就明白了。

“说白了，这个角色，就是类似于新手指引的存在呗？”

“我觉得小苏的提议不错，设置一个这样的角色，在初期给与建议，是有必要的。”

“我也认可这个提议！有个指导角色，能让学生们较快的适应挑战副本，不会上来就被劝退。”

几句讨论过后，老师们达成了一致意见。

紧接着，他们开始深入讨论：“这个指导角色弄成什么形象好？一个睿智的长者？还是知识渊博的学者？又或者直接找个老师的形象弄进去？”

“不不不。”苏木急忙开口，道出了自己的想法：“我觉得弄成异性比较好，男帅女靓的那种！”

在一个危险且压抑的环境里，谁乐意看到一个老头子？肯定是帅哥靓女，更能让人有个好心情。

“男帅女靓？那不是要弄一男一女两个指导角色？”有老师问。

一位擅长幻术的老师，立刻道：“不需要。这个指导角色，是由幻术形成的，我们能让它在不同人的眼里，呈现出不同的性别与容貌。”

顿了顿，这位老师又说：“而且我们还可以编一段剧情，用来解释这个角色为什么到了中后期，就不能再继续给建议了。”

旁边另一位老师的眼睛顿时亮了。

“这个好，弄个剧情，不至于让挑战副本变的太枯燥。诶，你们说，要不要再排一段感情戏？我给你们说，搞生离死别、癌症兄妹等等的桥段，我都在行！要不，就让我来弄剧情，保证副本刷完后，全都感动的眼泪哗哗。”

“不行！”

老师们异口同声的否定。

“我们这是挑战副本，剧情只是一个附属，不能本末倒置。再说了，你那都是什么故事啊？搞的男默女泪太狗血，不行不行！”

“你们这帮人，一点儿都不懂艺术！”被拒绝让先前那位老师很不满，但又没有办法，只能哼哼两声抗议，然后便作罢。

老师们继续讨论。

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