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第5章（第1页）

侍从安静的摆好了食物，又安静的退了出去。

嬴政拿起熟悉的碗箸吃起饭来，却总觉得无滋无味。

他还惦记着自己的作业成绩呢。

很快吃完了饭，待侍者收拾退下，他又立刻拿出了平板查看起来。

成绩还没出来，这个先生批阅作业这么慢的吗？

嬴政内心有些许不满，仙人效率如此低下，自己何时才能攒够积分，称霸天下。

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此时林空意正在学校教师公寓和室友开心的煮着火锅，她准备吃完火锅刷个电影再去改作业。

全然不知另一个时空正有一位重生帝王正望眼欲穿的等着她出成绩，平板都快被摸秃噜皮了。

第3章始皇绑定网课系统

林空意吃饱喝足看完电影已经是晚上了，她打开电脑准备开始工作。

高二的时候她已经带着学生练过一段时间小论文题了，但是很多学生的论述能力还是很一般。

要么就是只单纯的堆砌知识点而不考虑知识点相互之间的联系。

要么就是写太多内容导致严重偏离题目要求。

总之能写的好的寥寥无几。

不过她自己也只比这些学生好一点点而已，比起真正的大师还是差得远了。

然后林老师就阅到了一份格式十分奇特的小论文。

不，不能说是小论文了，更像是一篇古文自传，而且洋洋洒洒写了将近千字。

小论文的要求是三百字左右

林空意想起自己反复强调让学生控制字数，免得到时候考试写不下，没想到还是有学生写这么多字上来。

而且通篇文言文，显然是在考验她的专业素养。

说实话，林老师是挺害怕遇到这样的学生的，因为一看就是对历史很感兴趣的样子。

这样的学生，既是幸运，又是挑战。

幸运在于至少他的成绩不用愁，挑战在于他的历史素养很有可能在自己之上。

林空意仔细的阅读了这篇论文，她发现这个学生就是那个上课提问的【嬴政】。

怪不得全篇都是第一人称表述，好像那些制度政策都是这个学生自己制定颁布的一样。

当读到“朕以眇眇之身，兴兵诛暴-乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。”时，林老师真是哭笑不得。

这小朋友真是入戏太深。

但不得不说，这个学生的历史素养真的很高，他能对每一项政策都做出言简意赅但鞭策入理的分析，很多细节的描述林空意甚至都没有读到过。

待读到最后的评价部分，林空意又看到了些熟悉的字句。

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